《我的信念》教案

《我的信念》教案

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《我的信念》教案，希望对大家有所帮助。

《我的信念》教案1

一、 教学目标

1、理解课文内容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

二、重点、难点

重点：

① 了解、归纳居里夫人的人格美。

② 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

难点：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

三、设计思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。

教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。

四、课前准备

1、 预习课文、疏通文意

2、 收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》

3、 收集居里夫人的画像或相关的影带。

五、课时安排

一课时

六、教学过程

一、 导入新课。

（如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）

同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

二、整体感知

1、 朗读课文（范读、齐读）

2、 疏通文意、识字记词

问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )

呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理归纳

a、概括要点

让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可）

坚忍不拔信心 勤奋 目标 探讨真理 献身科学 安静 不谋利 自由 克制 科学之美

b、分析整理

在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①、宗旨：探讨真理、不图财富

沉醉于科学之美

②、环境：自由、安静、时间

9我的信念由收集及整理,转载请说明出处

③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力

4、 问题探究

引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组

互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。

问题参考：

①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？

居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。

②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?

明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。

③“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）

④怎样理解：我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰．缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的巧境。自由的精神。

9我的信念

⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是—个技术人员，而且是—个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

问题可视具体情况选择

5、 品味语言

①学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚

②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析

如：生活对于任何人都非易事。

6、 资料补充

补充居里夫人的相关资料，加深对课文理解和对居里夫人的了解，让学生交流课前所收集、整理的资料，教师可作相应的补充。

7、师小结

读了本人，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。

8作业布置

①完成课后“研讨与练习”

②任选课后“读一读、写一写”中的3个以上词语，组成一段话

③课外阅读《居里夫人传》

六、教学后记

附：板书

居里夫人传

< ……此处隐藏29145个字……静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急切地问。“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。

故事之二：“钋”与“波”

1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋!”原来在实验之前，居里夫妇就在商议新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋!这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。

故事之三：镭必须属于科学，不属于个人

在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。

居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。

后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”

从居里夫人的文章、事迹中,你得到了什么启示?选取一个角度重点领悟，并就此准备一份演讲稿，字数不超过200字。(准备10分钟)

七、激励、共勉：

居里夫人名言

我丝毫不为自己的生活简陋而难过，唯一使我感到遗憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

弱者坐失良机，强者制造时机。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。

吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。

如果说我们过去没有生活目标，今天我们懂得了人生必须有目标;

如果说我们过去一味贪图安逸，今天我们要学会艰苦，因为艰苦才能成才;

如果说我们过去只能依赖他人，今天我们懂得了奉献才更有意义;

如果说我们过去一直意志薄弱，今天我们开始拥有信念，信念是人生不老的长青树。

让我们在居里夫人的伟大人格和崇高信念的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业!

八、作业：

课下将从居里夫人的文章、事迹中得到的启示，写成文章，文题自拟。字数500字左右。

板书设计：

我的信念

玛丽·居里

崇淡泊名利→成↘人

高乐观的生活态度→关

的对科学的热爱和兴趣→→格

信追求安静、简单、自由→健

念坚韧不拔的精神、信心→功↗美

《我的信念》教案15

【教学目标】

1、理解课文内容。

2、体会居里夫人的人格魅力。

3、品味平实而富于哲理的语言。

【教学重点】

1、梳理课文内容。

2、归纳居里夫人的人格特点。

【教学设计】

一、导入

同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁，这位美丽端庄的女士是谁哪位同学能为我们介绍。她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。

说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽·居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。

二、听录音，识记字词

好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。

三、整体感知

在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这篇文章写了什么内容。

试着用“四字短语”归纳居里夫人的品质和行为特点。

教师参考：

坚忍不拔 树立信心 执着勤奋 克制自己 献身科学

探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富

珍惜时间 追求自由 沉醉科学 热爱生活 合作探究

下面我们来进行小组合作，找出你认为是重点的，有难度不好理解的句子或段落，组内讨论，试着解决问题。

大家讨论得非常热烈!经过了一轮智慧的交锋，请同学们提出你们组认为比较有价值的问题，或者组内讨论没有解决好的问题，我们来进行全班的讨论和交流。

教师预备问题：

(根据学生的提问情况来决定是否由教师提出若干问题，但最好不要教师提问。)

1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”是指什么?

2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

4、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是指什么样的人?

5、“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否换成“希望”为什么?

6、“在他猝然长逝之后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

7、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”这反映了作者怎样的心态。

8“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?

四、品味语言

找出课文中你喜欢的句子，或者给你以启示的的哲理性的句子，试着进行赏析。体会作者的语言风格，说说好在哪里。

教师参考：

生活对于任何人都非易事。

人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

科学本身就具有伟大的美。

一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

五、小结

读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。相信现在你们每个人的心中都会对居里夫人产生一些新的认识，从她的事迹中得到自己独特的感悟，珍视你的体会和感悟，把它运用到你的生活和学习当中，你会发现，生活原来可以更美的，你原来可以更好的!

六、课后作业(拓展延伸)

居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看。写成一篇300字的小文章。