【热门】北京教案范文合集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的北京教案8篇,欢迎大家分享。
北京教案 篇1【活动目标】
1、受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步。甩袖等)
3、道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。
【活动准备】
1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望
2、磁带。录音机。
3、民族的服装娃娃。图片若干。
4、安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。
【活动过程】
1、组织问好。
⑴教师弹曲子,幼儿更节奏拍手。
⑵练声:《我是小小茶壶》。《山谷回音真好听》
⑶律动:《手碗转动》。《喜洋洋》
2、与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。
“今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌`````````
3、欣赏《北京的金山上》
⑴欣赏《北京的金山上》
⑵幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律
⑶欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。
⑷小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿。你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”
4、学习基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动
②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步,双手一切甩袖。
④双手从下往上翻,做弹跳步。
⑤手上下甩袖,脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
5、学习舞蹈。
⑴幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看,来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈,好吗?”(好)
⑵幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
6、小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪个少数民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
7、总结:
⑴除了藏族以外我们中国还有很多少数民族,秋天来了,天气变冷了,那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大(1)班的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服,你们愿意吗?(愿意)
⑵幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
8、评价幼儿作品。
来,举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看,画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服,送到天安门去给他们,好吗?
北京教案 篇2一、导入:
同学们,你们喜欢旅游吗?我们刚去过山清水秀、风景如画的日月潭,又去了牛羊成群、瓜果飘香的吐鲁番。今天,请大家跟老师去看看咱们的首都北京吧。齐读课题。
二、过程:
1、看到这个题目,大家猜一猜,课文写的是北京什么时间的景色? 夜晚。
2、听录音读课文,读准字音。
3、你喜欢夜晚的北京吗?学着录音的样子自读课文,纠正字音。
4、每当夜幕降临时,大地一片黑暗,可是北京却没有被黑暗包围。
(出示第一自然段课文)谁能读一读??
师评:被灯光包围的北京,一下子被你点亮了!夜幕降临什么意思?谁愿意再来朗读这一段?
师评:这明亮温暖的灯光,让我们的心也跟着亮了,这灯,真好!这光,真亮!让我们一起读读这段话吧!
5、在这片灯的海洋中,有一条街道最显眼,出示长安街图片。大家都迫不及待地要去观赏了吧?同桌互相读第二段。(出示课文,生字加点)
6、夜晚的长安街在灯光下亮起来了,这些闪亮的灯是有故事的。它需要爱思考的孩子插上想象的翅膀,边读边想象,让思绪飞起来,看看你的想象把你带到哪里去?自己读读这句话,出二段第一句话。
指1:孩子,你的想象飞到哪儿了?生:天上。师:孩子,这就是想象的魅力,他能让你穿越时空,飞到天上,分不清楚眼前哪个是灯,哪里是星。
指2:你呢,思绪带你飞向哪儿了?生:疑是银河落九天。师:聪明的孩子,只有插上想象的翅膀,才能感受古诗的魅力。
指3:你呢,飞到哪儿去了?生:我想到了牛郎织女的故事。
师:说的真好,你的想象飞得很远!在你的想象下,老师好像先顺着天河看到牛郎织女了。
7、看来,你们用自己丰富丰的想象,给夜晚的北京披上了一层神秘的面纱,让夜晚的北京亮得神秘!
9、出示全文第二段和亮得神秘。齐读。本段生字加点。
10、出示本段词语,同桌互读。小老师领读。男女生读。读了这些词语,你发现了什么?
闪闪发亮,表示光亮的词语。
11、辨析“烁、辉、煌”。这些字有什么特点?表示亮。北京就(亮)起来了。
12、出示全文。神秘的夜晚,让北京亮得格外美丽。让我们再来品味一下吧。
13、环形路上,一座座立交桥亮了!出示课文第三段的第一句。谁愿意读读这句话?
14、犹如是什么意思?出示好像。一起读两遍。作者真会想像,把立交桥比作了彩虹,这样一来,北京立交桥的壮观就形象地展现在我们眼前。立交桥还犹如什么?出示句子。指名回答。
15、看这里,街道上还有许多造型好看的灯呢?出示四张综合图。你来读?真美啊!你再来读。这灯真好看!
16、不同形状的灯,把北京装点得真美啊!谁能叫出这些灯的名字?出示图片出和句子挖空。谁再来夸夸这些灯?
17、各种各样的灯,都让人看得陶醉了!我们读一读亮得 ……此处隐藏3076个字……;
初一、初二满街走。
2、师:同学们自己自由读一读。
3、师:这首童谣写的是什么内容?自由说
4.揭示课题,齐读课题。
二、整体感知,理清课文结构
1.认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。
(预设:腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)
指名交流,根据学情顺势而导。
2.用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?
预设一:生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。
预设二:在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。
(根据学生情况选择一种操作策略。)
三、合作研读
1.引导找出写得详细的部分。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)
2.全班分为12小组,每3个小组就一个部分展开研究,研究问题如下:
(1)详细写了什么,说给大家听。
(2)哪里写得好,读给大家听。
学生合作学习,教师巡视了解情况。
3.交流研讨:分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。
(1)解决第一个问题。
小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(腊八是用并列的方式写的;除夕是用总分的方式写的;正月初一是用对比的方式写的;正月十五是用总分总的方式写的);反馈评分。
(2)解决第二个问题。
生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。
4.引导学生体会详略处理的好处。
四、读中学写
1.快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。
2.启发学生谈谈自己春节是怎样过的或说说其他地方的春节习俗。
五、总结,布置作业
1.总结全文,复现童谣。
腊八粥,腊八蒜,色味甜。
二十三,家家户户过小年。
除夕夜,真热闹,吃肉喝酒放鞭炮。
年初一,拜年忙,大人小孩庙会逛。
初六户户新开张,店里伙计并不忙。
正月十五闹元宵,张灯结彩喜洋洋。
正月十九年一过,大家做事又照常。
2.作业:结合自己生活体验,学习老舍先生按时间顺序写的方法,写写当地的民俗风情(如传统节日、民间习俗等),注意详略得当。
板书设计:
6、北京的春节
腊八
小年
热爱 除夕 (家家热闹)
认同 正月初一 (人人欢乐)
正月十五 (处处红火)
正月十九
北京教案 篇8【教学目标】
1、认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等10个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
3、积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。
【教学重点】
教学目的1、2。
【教学难点】
教学目的3。
【课前准备】
新北京图片及资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣导入新课
1、提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?
2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。
3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文,学习生字新词
1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2、同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。
3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。
4、重点字教师提示并讲解:
似:在“似的”一词中,字音为 shi。
厦:在“大厦”一词中,字音为 sha。
阔:读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。
5、读生字并组词。
6、根据字形组合猜字谜,学生复记生字:
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
7、“土”还有哪些字:
⑴ 区别“坛”、“城”并练习书写。
⑵ 自学城市的市怎样写。
8、掌握笔顺写“央”字。
三、 再读课文,熟悉课文内容,再认生字
1、再自读课文,看谁能读得最流利。
2、小组接力读,开展竞赛。
3、读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。
四、巩固本堂所学
1、全班抽认生字卡。
2、小火车抽认生字并组词,学生判断正误。
3、判断正误。
4、听写所学四个要求会写的字并注音:
“中央”、“花坛”、“城市”。
第二课时
一、复习上节课所学
1、开火车抽认生字卡。
2、重点字抽认。
二、课文,理解内容
1、自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。
2、走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽:
第二自然段:
⑴ 齐读该段,提问:你了解了北京地什么?
⑵ 你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?
⑶ 看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。
第三自然段:
⑴ 自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?
⑵ 听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?
⑶ 自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。
⑷ 体会读。
⑸ 课后读一读。
第四自然段:
⑴ 请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)
⑵ 老师介绍:
是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?
⑶ 激发情感再读此段。
3、品读全文:
⑴ 首尾段齐读,中间段落分组读。
⑵ 体会感情反复品读末段。
三、扩展活动
展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。
四、写字教学
1、教师提示:
“旁”第6笔是横钩。
观察“国”、“图”指导写方框。
2、学生练习。
3、书空听写。
五、试着背诵课文
文档为doc格式